如何通过标识导视系统设计，建设独具一格的校园文化
发布时间：2021-12-14 16:16:12 浏览：391次 责任编辑：麦肯标识设计
学校标识导视系统设计需与学校内在文化之间的关系紧密相连，从某种意义上来说就是“美貌”和“内涵”之间的关系。校园文化是体现一所学校办学理念、精神和风气的一种群体性文化，是在长期的办学实践过程中积淀而成的育人条件、历史传统和校园氛围等物质因素和非物质因素的总和。
关于校园标识导视系统设计的思考
一、完善统一的标识导视系统
如何根据学校的环境空间规划和使用者需求，将不同的功能性导向性标识进行有机结合，并合理有序地呈现出它的统一性和整体性，是目前设计参与者所要关注的问题。
首先，设计者应明确导向性标识在学校中起到什么样的功能性，认识到首要功能是将学校园区进行精准表达，结合学校文化特色，使其整套标识导视系统呈现整体性和规范性。
同时，由于设计学校园区环境和形式的不同，因此在设计前要对所设计的学校环境进行实地勘查，以便更好地达到导向标识的指引效果。
其次，导视系统的造型和元素要体现校园整体性认知，与校园的整体形象相协调，与校园的建筑风格相统一。
二、校园标识符合感官统一的认知心理
识别系统主要包括视觉、听觉、嗅觉和触觉四个方面。学校标识导视系统也可与识别系统中的视觉、听觉系统综合运用。
例如，进入到学校某一区域，不但见到其视觉提示，也可嗅到植物的各种芳香等，还可以看见精心设计的标识导视牌。只有这样，才能带给人全方位的对文化与风格的认知与感受。气候、阳光、植被等环境要素对视觉有一定的影响，对周围环境等客观因素的实地调查与模拟导入是必要的。
三、校园标识导视系统设计的人性化
导视系统是一种视觉信息传播形式，信息传达的及时、准确以及信息传达的合理性是导视系统的责任和义务。有效的发挥指示方向和警示的作用，使受众人群，即学生、老师、工作人员及来访者准确地了解校园的区域构造。发挥其连接空间、引导方向的过渡作用，正确地指示学生教学楼、教室、实验室、食堂、体育馆、图书馆、综合楼、宿舍等人流量比较多的区域，以便于他们更好地熟悉和适应校园环境。
学校导视牌的装置，主要是在人流量较大的地方，如分叉路口、建筑物门口、楼层转角处等，这不但起到指示的作用，还可以丰富建筑物的空间环境，使这些呆板的水泥建筑增添些许美感。也可以这样理解，在看惯了水泥建筑、绿色植被后，新颖漂亮的导视系统能够吸引人们的注意力，这不但能让人们驻足观看，还可以缓解人们的视觉疲劳，加强师生及来访者对学校的深刻印象。对提高学校的精神文化理念具有积极的作用。
良好的校园文化对整合育人资源、拓宽育人渠道、强化育人效果、提升学校品位具有重要作用。因此，设计科学、有内涵、视觉鲜明的标识导视系统，使其学校文化内涵得以诠释是极其重要的。将校园文化元素带入到标识导视系统设计中来，努力彰显学校的特色和文化底蕴，同时为校园形象设计开拓新视角，打开学校崭新的空间。
